如果說(shuō)EMBA/MBA研修班（工商管理碩士）教育幫助企業(yè)家和管理者學(xué)習(xí)運(yùn)營(yíng)，DBA（工商管理博士）教育則更進(jìn)一步，不僅學(xué)習(xí)新知，更重要的是要探究和理解事物本質(zhì)，它不強(qiáng)調(diào)即學(xué)即用，而是致力于思維方式和管理思想的淬煉，能夠引導(dǎo)企業(yè)家和管理者自我反思，審慎和批判地看待既定理論和法則，能夠面向未來(lái)，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的大膽創(chuàng)新和突破。具體而言，DBA與EMBA/MBA的區(qū)別可以從培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)模式、論文要求等幾個(gè)維度談起。

培養(yǎng)目標(biāo)

EMBA/MBA中的“Master”，即“師傅”，顧名思義，即掌握一個(gè)技術(shù)、方法，可以解決管理過(guò)程中遇到的問(wèn)題。比如，在北大EMBA研修班中將會(huì)學(xué)習(xí)如何在企業(yè)實(shí)現(xiàn)有效的績(jī)效評(píng)價(jià)、流程管理、運(yùn)營(yíng)管理、人力資源管理，主要回答是什么（What）？但是并不回答為什么（Why）？我們叫知其然，但是不知其所以然。它的目標(biāo)是培養(yǎng)企業(yè)管理的執(zhí)行者，使之能夠運(yùn)用掌握的管理知識(shí)嫻熟、高效地解決企業(yè)管理過(guò)程中遇到的具體問(wèn)題。

DBA中的“Doctor”，即“博士”，會(huì)思考的人，不僅能夠解決產(chǎn)生的問(wèn)題，而且知道為什么會(huì)產(chǎn)生這個(gè)問(wèn)題，如何從根源上避免這個(gè)問(wèn)題。所以博士論文的工作主要是回答為什么（Why）和如何（How）？比如，搞清楚福利和員工績(jī)效的關(guān)系，搞清楚創(chuàng)新力與企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)系，搞清楚信息化與流程再造的關(guān)系。它的目標(biāo)是成就企業(yè)管理的思想者。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

培養(yǎng)目標(biāo)不同，學(xué)習(xí)內(nèi)容自然千差萬(wàn)別。EMBA/MBA主要系統(tǒng)學(xué)習(xí)管理學(xué)知識(shí)和成功案例，內(nèi)容涵蓋戰(zhàn)略、領(lǐng)導(dǎo)力、營(yíng)銷(xiāo)、財(cái)務(wù)、金融、人力資源、供應(yīng)鏈、創(chuàng)業(yè)學(xué)等各個(gè)方面內(nèi)容，從思維框架到管理實(shí)務(wù)，由點(diǎn)及面，學(xué)習(xí)如何綜合運(yùn)用多種管理理論和工具去解決實(shí)踐中真實(shí)面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。

作為“研究者“的DBA學(xué)生主要學(xué)習(xí)研究方法，并輔以專(zhuān)業(yè)深度課程，以拓展視野和思維。賦予了DBA學(xué)生寬廣的視野、多元的視角和全局的思維，既有助于站在更高的角度思考企業(yè)管理中的決策性問(wèn)題，也為管理研究提供了強(qiáng)有力的情境支撐。

學(xué)習(xí)模式

EMBA/MBA以案例教學(xué)為主，采用“課程學(xué)習(xí)+考試”的方式進(jìn)行，通常到最后半年才開(kāi)始籌備論文選題、文獻(xiàn)閱讀和寫(xiě)作。DBA項(xiàng)目雖然也關(guān)注商業(yè)實(shí)踐，但本質(zhì)上仍是一個(gè)研究過(guò)程，完成“學(xué)生”到“研究者”的角色轉(zhuǎn)變是DBA入學(xué)后的首要事情。

論文要求

EMBA/MBA論文更多的是完成命題作文，通常是基于已有的理論和方法，針對(duì)具體的企業(yè)管理問(wèn)題，提出管理改進(jìn)的建議和方法，并根據(jù)實(shí)際應(yīng)用情況進(jìn)行效果分析，用管理學(xué)的方法解決企業(yè)管理面臨的問(wèn)題。

而DBA論文的基本要求是實(shí)踐性、實(shí)證性和創(chuàng)新性。DBA論文選題可能來(lái)源于管理中面臨的重大挑戰(zhàn)，行業(yè)面臨的共性問(wèn)題，企業(yè)中常見(jiàn)的管理議題或者是技術(shù)革新引發(fā)的管理變革，這些管理實(shí)踐議題背后往往潛藏著非常有價(jià)值的研究課題。

小結(jié)

“被動(dòng)地系統(tǒng)學(xué)習(xí)管理知識(shí)”與“主動(dòng)地從事明辨性研究”是EMBA/MBA與DBA之間最本質(zhì)的區(qū)別。EMBA/MBA沿著各類(lèi)管理知識(shí)學(xué)習(xí)的路線前進(jìn)，路徑是線性的，而DBA最終要完成對(duì)某個(gè)問(wèn)題的研究，以探索和發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，成為成功的企業(yè)思想家為目標(biāo)，路徑是曲折的，山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。