MBA是Master Of Business Administration的英文縮寫，即工商管理碩士。隨著我國研究生教育逐漸從培養學術型人才為主向以培養應用型人才為主教育戰略的轉變，如何借鑒發達國家MBA教育發展經驗，大力發展MBA專業學位教育，創新MBA人才培養模式，造就一批工商管理理論堅實，實戰經驗豐富，既具有國際視野、又具有中國傳統文化素養的職業經理人才，對于推動我國專業學位教育發展具有重要意義。

　　一、MBA教育的職業化特征

　　MBA教育的職業化特征主要指MBA教育的培養對象是具有大學專科或本科以上學歷、具有3—5年工作經驗的學生，MBA學生的實踐性特點，決定了MBA教育的職業化特征，其培養目標就是要培養具有國際視野又深諳國情，能夠運用所學的工商管理知識提高企業運營效果的職業經理人。

　　二、MBA教育的實用化特征

　　MBA教育的實用化特征主要指接受MBA教育的學生，由于來自各行各業的在職人員，多數學生是由于在工作中遇到知識瓶頸，希望通過MBA教育提高管理能力，因此獲得學歷和學位不再是終極目標，更多是希望通過課程學習提升事業發展能力，因此，要求MBA教育所傳授的知識要具有實用性。

　　三、MBA教育的標準化特征

　　MBA教育的標準化特征主要指MBA教育是在一定的現代教育理論、教育思想指導下，按照MBA教育特定的培養目標和人才規格，以相對穩定的教學內容和課程體系，管理制度和評價方式來實施MBA教育全過程，因此，無論是授課師資和授課內容及授課標準，要有一定的指標體系科學管理和量化。